晴天出版

不知道你有沒有過這樣的心情？

一種好的事物，美麗到自己都覺得不可思議

然後，你想獨享～很自私的想像這是只有自己才可以擁有的快樂

那種彷彿你不說，這一切就是可以是自己財富的豐盈

我一直是一個很容易得到幸福的人

身邊很多朋友都喜歡日本。日本好玩、好吃、好看、好用的東西好多，而且，好像不論何時去，總有新事物發生。

曾經聽過詹宏志先生一場演講，談到文化創意產業的綜合策略，其中有一點就是「提供美好生活的想像」。

我想這也可以解釋，為什麼我們會那麼喜歡日本。

人生是不容易過的。但若我們有幸在艱難的時刻得到撫慰，例如讀到一篇好文章，哀傷便有可能化為蝴蝶翩然飛去。

這篇文章的標題是「寫出一份獻禮」。

很高興能從這個角度再次認識「寫作」這件事。

（摘錄自《關於寫作：一隻鳥接著一隻鳥》）

很少編輯一本書的過程，會像這樣令我又開懷又落淚。尤其是一本非小說。

這也是第一次讓我有捨不得書要編完的感覺，換句話說，工作要完成了，卻有一種不滿足和遺憾的心情。這點連我自己都很驚訝。

沈澱了一會兒，決定寫封信給版權公司，請她們代為轉告作者，向作者致謝。（當然也要跟譯者致謝。）

編輯這本書的過程中，讓我得到很大的快樂。

寫作是人生最好的禮物；

但是你需要一位具有幽默感的老師。

《許多孩子，許多月亮》書中，作者藍老師提到每一幅畫都是一個新的真實物體，不是去複製現實，沒有像不像的問題，也沒有優劣之分。不同的感受之下，我們每天都可以有新的月亮。

藉此，作者以波赫斯來為我們擘劃更開闊的想像空間。以下摘錄他書裡的文字──

波赫斯這位擅長虛構發明的作家，不只博覽群書，更發明過一整座圖書館，在這座虛構的圖書館裡一本虛構的書中，有一個虛構的叫做奧比斯．特蒂烏斯（Orbis Tertius）的第三天體。其中有個星球叫做特隆。在這個特隆星，有著與我們完全不同的語言和生活。

在南半球的語言中，沒有名詞，只有無人稱的動詞和副詞修飾語。比如說，他們沒有相當於「月亮」的詞，但是有一個相當於「月出」的動詞。所以如果用他們的語言來表達「月亮自河面上升起」，這個句子，則是：

書市中偶有談兒童美術的書，書裡也有許多令人驚豔的小朋友的圖畫，但翻看的同時，總覺得哪裡不對勁，因為好幾幅年幼孩子的畫，有著驚人穩定的筆觸和成熟的構圖，畫得很好──太好了，然而，讀不到「過程」。

而《許多孩子，許多月亮》的作者藍老師因為自己即是一位教學者，所以有許多「實驗」，和親身體驗的嘗試，最重要的，我們看得到「過程」，看得到潛藏在每個孩子體內的創造力，經由良好的引導，源源不絕迸發的精彩結果。即使圖畫中的筆觸仍然稚拙，卻感受得到每個人獨特的能量。

這是藍老師對教育的態度：

每個孩子都能透過畫筆，發明他自己。

孩子所擁有的包容性與可能性，如深邃的海洋一樣充滿未知。

有時候，置身在陌生的國度，我們才會發現，自己對很多事物的認識如此淺薄──色彩，溫度，生活，笑容，幸福的定義。

本書作者掙脫日日夜夜永無止境的插畫工作，兩趟到西班牙和古巴的長程旅行，讓他在陽光和鏡頭底下，看到一種簡單而快樂的人生──

一直很喜歡極光。

嚮往有一天能到極圈的國度真的看到，希望一生中至少有一次這樣的機會。